Tener desmotivado el sector educativo es un mal síntoma para el progreso y la paz social. Imagen de una manifestación del sector docente en Catalunya.
Resolver el conflicto educativo en Catalunya me parece prioritario. De ello depende el futuro del país. El espectacular avance de China en los últimos años se debe al alto nivel de exigencia en la enseñanza media y superior.
El capital humano es imprescindible para el progreso en el campo de la ciencia, de las letras, de la economía y de las artes. Tener desmotivado al sector educativo con protestas y paros de maestros frecuentes es un mal síntoma para la estabilidad, el bienestar y la paz social a medio y a largo plazo.
Me decía un viejo amigo que la cultura no es otra cosa que lo que se añade a las bases de un buen bachillerato. Bismarck es recordado todavía en Alemania por haber introducido un Abitur muy exigente para acceder a las universidades, escuelas superiores y los variados ciclos de formación profesional.
Los países que más prosperan son los que más invierten en educación y los que promueven sociedades más justas a través del hilo conductor del ascensor social colectivo.
Los educadores han de disponer de los medios suficientes para gestionar las escuelas inclusivas que acogen a tantos hijos de inmigrantes procedentes de otras culturas, países, etnias y creencias. Tienen que estar muy preparados y mejor pagados.
Son muchos los padres que se han sacrificado para que sus hijos tuvieran una educación mejor que la suya. Los presupuestos que presentará el Govern Illa tienen que tenerlo muy presente. Para que la educación sea el motor de la igualdad y el progreso colectivo hay que dedicar más recursos y más personas a la tarea de educar.
Para entrar en la lista de las cien mejores universidades del mundo –España no tiene ninguna– hay que priorizar mucho más la preparación de los alumnos que optan por los estudios superiores.
Una deficiente enseñanza pública en la primaria y secundaria es abrir el camino al ensanchamiento de las brechas sociales que cada vez son más visibles en los arrabales de las grandes ciudades.
En este campo el acuerdo en los parlamentos debería ser mayoritario siempre. El futuro no se inventa. Se está prefigurando en el esfuerzo y el talento en las escuelas, en los institutos y en las universidades.
Publicado en La Vanguardia el 21 de mayo de 2026
Ayer en uso de la palabra en el Congreso de los Diputados el paladin del reencuentro de todas las izquierdas que son y han sido, el pinxo de Santa Coloma de Gramenet, dijo estar «jodido» y que aquello era una «mierda». Dijo otras lindezas. A este pollo se le tiene como el mejor orador del hemiciclo.
La crisis de la educacion viene tambien porque los que tienen que enderezar el tema, son unos iletrados que les importa un carajo tot plegat.
La chuleria y el matonismo que impregna toda la vida politica no ayuda para nada a superar esta y otras crisis.
Y lo del «analisis relevante» com ho tenim Sr. Foix?
Algunas consideraciones:
1. Si un día de estos un periodista pusiera como ejemplo los resultados académicos de la España de 1970, en el tramo final de la dictadura, todo el mundo se le echaría encima. ¿Sucede algo si se pone como ejemplo la educación en la China del siglo XXI, la dictadura mundial lideresa en horrores genocidas -¿es necesario poner ejemplos?- con enorme diferencia sobre la siguiente clasificada?
2. El artículo no aborda la raíz primera del problema: en la sociedad se ha interiorizado que se puede vivir habiendo estudiado poco si uno se afilia o entra en un partido político o medio trabajando porque habrá subsidios, ayudas para comedor y para libros, rebajas notables en los abonos de transportes…
¿Para qué el esfuerzo del estudio? La sociedad ha interiorizado que en España -en unas autonomías más que en otras- no cumplir las leyes no pasa factura y así se pueden ignorar los dictámenes del Tribunal Superior de Justicia de Cataluña sobre las lenguas vehiculares, se puede vivir tres o seis años ocupando casas, locales, garajes que tienen sus propietarios, se puede narcotraficar porque la presión policial es de perfil bajo por órdenes gubernativas, se puede multirreincidir cuarenta o sesenta veces sin pasar por el calabozo, hay campo libre para adolescentes y hasta niños consuman pornografía puesto que ya hay pedagogos que afirman que hay un tipo de pornografía «buena» y porque los padres o tutores no pueden estar vigilando quince horas diarias a sus hijos o tutelados.
3. Una pregunta clave: A fin de reducir número de alumnos por aula, ¿cuántos más maestros y profesores podrían tener trabajo si los gobiernos no destinaran dinero en cantidades industriales a ideología? ¿Cuándo nos vamos enterar de una vez de que las ideologías, más pronto que tarde, pasan y que por ello deben ser observadas con el ejercicio olímpico de escepticismo que se merecen?
y 4. Esto no es ideología sino mero dato objetivo, incontestable: Los primeros y grandes responsables -aunque no los únicos- del descenso del uso social del catalán son los políticos y otros dirigentes sociales de toda España que desde los primeros años ochenta promovieron y alentaron el antinatalismo. Con políticas pronatalistas habría en 2026 unos dos millones y medio más de catalanohablantes. Simple aritmética. ¿Conoce usted a alguno de esos políticos, líderes sindicales, empresarios relevantes, que haya pedido perdón, que haya publicado por escrito su dolor por haberse equivocado y su voluntad hoy de no seguir inscrito en el error activo y negativo?